De meest effectieve manier om een Duits te leren, is het te spreken

Is het mogelijk de grammatica van de Duitse taal te begrijpen?

Taal is een ongelooflijk complex iets, het vermogen van de menselijke geest om te communiceren via woorden en zinnen is niets minder dan verbazingwekkend. Wanneer wordt ons gevraagd hoe we het gedaan hebben? Hoe we erin geslaagd zijn een zin in onze moedertaal samen te stellen, kan bijna niemand van ons deze vraag beantwoorden.

Dat betekent dat we een handeling verrichten die we eigenlijk niet kunnen uitleggen. En laten we nu eens nadenken over de moeilijkheid om aan andere mensen de syntactische structuur van de taal uit te leggen.

Het is waar dat er mensen zijn die de structuur van de taal kunnen begrijpen, deze kunnen vereenvoudigen voor uitleg, en zelfs aan andere mensen kunnen leren. Maar deze mensen zijn in de minderheid. De grote meerderheid van ons mensen is niet geïnteresseerd, en zou dat ook niet willen, en kan de structuur van de taal niet analyseren.

De grammaticale benadering

De syntactische benadering stelt dat als we de syntactische logica van de taal leren, we erin zullen slagen de taal zelf te produceren. Dit is de algemene benadering van taalstudies in de laatste honderd jaar. We leren allemaal een tweede taal op school. Verbazingwekkend genoeg kunnen de meesten van ons zich een tweede taal eigen maken, maar het is helemaal niet duidelijk of dat komt omdat we de syntactische logica van de tweede taal begrijpen of omdat... daar komen we later op terug.

Denk aan uw tweede taal. Voor de meesten van ons is dat het Engels. Weet je hoe je een gesprek voert in het Engels? Hoeveel van jullie kennen de regels van de Engelse grammatica? Hoeveel denk je aan Engelse grammaticaregels terwijl je een gesprek voert?

Iets werkt niet met de eenvoudige logica

De laatste twintig jaar zijn er steeds meer alternatieve taalleerbewegingen ontstaan, en hun gemeenschappelijke noemer is ontevredenheid over de slechte resultaten van tweede taalstudies. Steeds meer mensen zijn tot de conclusie gekomen dat mensen een tweede taal verwerven ondanks de syntactische benadering, niet dankzij de syntactische benadering!

Het bewijs is heel gemakkelijk te vinden. Mensen die een tweede taal hebben geleerd en erin slagen te communiceren en te spreken, herhalen vaak helemaal niet het syntactische hoofdprincipe.

En hier moeten we denken aan de beroemde uitspraak van Albert Einstein:

"Als je het niet kunt uitleggen aan een zesjarige, begrijp je het zelf niet."

Nieuwe benaderingen van het leren van talen

Gegeven dat mensen niet echt grammatica begrijpen, rijst de vraag - wat begrijpen ze dan wel als het gaat om het leren van een nieuwe taal? En het verbazingwekkende antwoord is dat waarschijnlijk bijna niets.

Een mens hoort een taal en herhaalt die zonder de syntactische structuur ervan te begrijpen. Daarom heeft het geen zin om te proberen de syntaxis te begrijpen, misschien buiten de algemene kennis om. Zelfs als je je best doet om het te "begrijpen", zal het moeilijk zijn om met die kennis zinnen op te bouwen.

In plaats daarvan ligt de nadruk op het herhaaldelijk oefenen van het gebruik van de taal, en daardoor assimileren de menselijke hersenen de nieuwe taal.

Dit kan op de meest natuurlijke en eenvoudige manier, zoals kinderen dat doen, door te horen en te imiteren. Na verloop van tijd neemt de woordenschat toe, en de hersenen die de structuur van de taal hebben geassimileerd, zullen nieuwe toepassingen ontwikkelen die verder gaan dan de assimilatie van wat ze hebben geabsorbeerd door te luisteren. (JA!)

De Shalva-methode

De Shalva-methode is gebaseerd op het idee van assimilatie van de nieuwe taal. Elke persoon moet een X-aantal uren conversatie horen en imiteren om de nieuwe taal te beheersen. Deze praktijk is buitengewoon effectief omdat het een echte assimilatie van de taal op de meest natuurlijke manier mogelijk maakt, en niet door het onthouden van syntactische structuren die niet echt worden geabsorbeerd.

N. Shalva, Berlijn 2022.

Andere bronnen:

De moderne methode voor het leren van grammatica in een vreemde taal